Préparer les cours autour de la carte
Préparez des cours guidés par la carte, créez des activités et évaluez la compréhension de la classe dans un atlas partagé.
Conçu pour la classe
Un atlas vivant pour chaque cours de géographie
Préparez des cours guidés par la carte, créez des activités et évaluez la compréhension de la classe dans un atlas partagé.
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Organisation pédagogique
Préparer les cours autour de la carte
Explorez les pays, les lieux, la géographie physique et des couches de données réelles sur un globe et une carte interactifs.
Découvrir les outils pédagogiques→Conçu pour la classe
Garder la géographie visuelle de l’enseignement à la révision
Transformer l’exploration en activité
Préparez des cours guidés par la carte, créez des activités et évaluez la compréhension de la classe dans un atlas partagé.
S’adapter à la compréhension de la classe
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Planifier, enseigner et réviser avec un atlas partagé
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Vue de la classe
Relier la pratique individuelle au prochain cours utile
Documents scolaires
Évaluer et partager Godwana
Une géographie qui reste visible
Un atlas partagé de la première question à la révision
La géographie relie systèmes physiques, choix humains, données et actualité. Godwana maintient la carte au centre pour éviter que ces liens se perdent entre diaporamas, fiches et quiz séparés.
L’enseignant situe, révèle les couches utiles et passe directement à une activité. Explication, exploration autonome et révision forment un même parcours cohérent.
Préparer avec du contexte01
Construire le cours autour de la carte, pas d’une multitude d’onglets
Choisissez région, échelle et couches selon la question. Fleuves, relief, climat et population composent une vue prête à enseigner sans changer sans cesse d’outil.
Les lieux enregistrés structurent le cours tout en laissant place aux questions. La vue peut être projetée, ouverte par les élèves, reprise à la maison et réutilisée.
- 01Vues réutilisables
- 02Couches pertinentes
- 03Moins d’outils dispersés
Enseigner par comparaison02
Rendre les tendances discutables et les affirmations vérifiables
Les élèves comparent des régions à la même échelle, changent de couche et montrent les preuves de leur explication. La carte partagée donne un vocabulaire spatial précis.
Certains commencent par s’orienter, d’autres étudient les exceptions. Tous travaillent sur la même question et le même monde, avec plusieurs portes d’entrée.
- 01Pensée comparative
- 02Preuves visibles
- 03Plusieurs points d’entrée
Passer à l’activité03
S’exercer sans perdre le contexte du cours
Les lieux étudiés deviennent des activités cartographiques. Le langage visuel reste familier, le retour est immédiat et une erreur ramène à la bonne vue.
Transitions courtes, révision autonome ou préparation utilisent le même contenu. Chaque élève avance à son rythme sans réduire la géographie à une course de noms.
- 01Sélections enseignantes
- 02Retour immédiat
- 03Pratique contextualisée
Réagir avec discernement04
Choisir le prochain cours utile grâce à la progression
La vue de classe montre si les hésitations se concentrent dans une région ou un type de tâche, distinguant un fait manquant d’une carte mentale fragile.
L’enseignant peut comparer à nouveau, expliquer une couche ou assigner une sélection ciblée. L’évaluation nourrit alors directement le prochain apprentissage.
- 01Tendances régionales
- 02Soutien ciblé
- 03Planification de la suite
Conçu pour la classe
Garder la géographie visuelle de l’enseignement à la révision
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Godwana
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Relier la pratique individuelle au prochain cours utile
7
Rituels de révision
Vues de progression
Relier la pratique individuelle au prochain cours utile
Suivez un parcours de géographie en quatre niveaux avec des objets référencés, des cartes, des données, du vocabulaire et des évaluations.
Conçu pour la classe
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