Được thiết kế cho lớp học

Tập bản đồ sống động cho mọi lớp học địa lý

Lập kế hoạch bài học theo bản đồ, tạo hoạt động địa lý và đánh giá mức độ hiểu của lớp trong một tập bản đồ chung.

Loading map
Divergent boundaryConvergent boundaryTransform boundaryHolocene volcanoMagnitude 6+ earthquakeCoastlines

Quy trình của giáo viên

Chuẩn bị bài học xoay quanh bản đồ

Khám phá quốc gia, địa điểm, địa lý tự nhiên và các lớp dữ liệu thực tế trên quả địa cầu và bản đồ tương tác.

Khám phá công cụ lớp học

Được thiết kế cho lớp học

Giữ địa lý trực quan từ giảng dạy đến ôn tập

Chuẩn bị bài học xoay quanh bản đồ

Lập kế hoạch bài học theo bản đồ, tạo hoạt động địa lý và đánh giá mức độ hiểu của lớp trong một tập bản đồ chung.

Biến khám phá thành hoạt động

Lập kế hoạch bài học theo bản đồ, tạo hoạt động địa lý và đánh giá mức độ hiểu của lớp trong một tập bản đồ chung.

Đáp ứng mức độ hiểu của lớp

Lập kế hoạch bài học theo bản đồ, tạo hoạt động địa lý và đánh giá mức độ hiểu của lớp trong một tập bản đồ chung.

Địa lý luôn hiện diện

Một tập bản đồ chung từ câu hỏi đầu đến ôn tập

Địa lý nối hệ thống tự nhiên, lựa chọn con người, dữ liệu và thời sự. Godwana giữ bản đồ ở trung tâm để quan hệ không mất giữa trang chiếu, phiếu bài và bài kiểm tra riêng.

Giáo viên cho thấy bối cảnh và lớp dữ liệu rồi chuyển thẳng sang hoạt động. Giải thích, tự khám phá và ôn tập thành một dòng liền mạch.

Chuẩn bị có bối cảnh01

Xây bài học quanh bản đồ, không phải nhiều thẻ trình duyệt

Chọn vùng, tỷ lệ và lớp theo câu hỏi chính. Sông, địa hình, khí hậu và dân số tạo chế độ xem sẵn mà không đổi công cụ.

Địa điểm đã lưu tạo cấu trúc và chỗ cho câu hỏi. Có thể trình chiếu, mở trên máy học sinh, ôn ở nhà và dùng lại.

  1. 01Chế độ xem tái sử dụng
  2. 02Lớp dữ liệu có mục đích
  3. 03Ít công cụ rời
Dạy bằng so sánh02

Cho phép thảo luận mô hình và kiểm chứng nhận định

Học sinh so sánh vùng cùng tỷ lệ, đổi lớp và chỉ ra bằng chứng. Bản đồ chung tạo ngôn ngữ chính xác về vị trí và kết nối.

Học sinh cần định hướng và học sinh tìm ngoại lệ cùng tham gia một câu hỏi qua các lối vào khác nhau.

  1. 01Tư duy so sánh
  2. 02Bằng chứng nhìn thấy
  3. 03Nhiều lối vào
Chuyển sang hoạt động03

Luyện tập mà không mất bối cảnh bài học

Địa điểm trong bài thành hoạt động bản đồ. Hình ảnh quen, phản hồi nhanh và đường trở lại bản đồ biến lỗi thành học tập.

Chuyển đoạn ngắn, ôn độc lập và chuẩn bị dùng cùng tài liệu ở nhiều tốc độ.

  1. 01Bộ do giáo viên chọn
  2. 02Phản hồi tức thì
  3. 03Luyện tập có bối cảnh
Phản hồi bằng hiểu biết04

Dùng tiến độ để chọn bài học tiếp theo

Chế độ xem lớp cho thấy khó khăn theo vùng hoặc nhiệm vụ và phân biệt thiếu dữ kiện với bản đồ tư duy yếu.

Giáo viên có thể so sánh lại, giải thích lớp hoặc giao bộ tập trung. Đánh giá quay trực tiếp về giảng dạy.

  1. 01Mô hình vùng của lớp
  2. 02Hỗ trợ tập trung
  3. 03Lập kế hoạch bước tiếp

Được thiết kế cho lớp học

Giữ địa lý trực quan từ giảng dạy đến ôn tập

Lập kế hoạch bài học theo bản đồ, tạo hoạt động địa lý và đánh giá mức độ hiểu của lớp trong một tập bản đồ chung.

Godwana

Chuẩn bị bài học xoay quanh bản đồ

Khám phá quốc gia, địa điểm, địa lý tự nhiên và các lớp dữ liệu thực tế trên quả địa cầu và bản đồ tương tác.

Kết nối luyện tập cá nhân với bài học hữu ích tiếp theo

7

Thói quen ôn tập

Chế độ xem tiến độ

Kết nối luyện tập cá nhân với bài học hữu ích tiếp theo

Theo lộ trình địa lý bốn cấp độ với đối tượng có nguồn dẫn, bản đồ, dữ liệu, từ vựng và bài đánh giá.

Được thiết kế cho lớp học

Lập kế hoạch, giảng dạy và ôn tập với một tập bản đồ chung

Lập kế hoạch bài học theo bản đồ, tạo hoạt động địa lý và đánh giá mức độ hiểu của lớp trong một tập bản đồ chung.

Tạo tổ chức